BIBLIOGRAPHIE

Chartrand, S.-G., Émery-Bruneau, J. et Sénéchal, K. (2015, 2e édition). Caractéristiques de 50 genres pour développer les compétences langagières en français. Récupéré à : http://www.enseignementdufrancais.fse.ulaval.ca/fichiers/site_ens_francais/modules/document_section_fichier/fichier__a0567d2e5539__Caracteristiques_50_genres.pdf

Cèbe, S., Goigoux, R. et Thomazet, S. (2008-2009). (Inédit). Enseigner la compréhension : principes didactiques, exemples de tâches et d’activités. Récupéré : http://rased.a.r.f.unblog.fr/files/2008/09/problmecomprehensionlecturecebe.pdf

De Lamartine, A. (2013). « Odes politiques ». France : Presses Électroniques de France,    26 p.

Falardeau, É et Gagné, J.-C. (2015). « L’enseignement explicite des stratégies d’écriture », 19p.

Falardeau, É et Gagné, J-C. (2015). Stratégie de lecture et d’écriture : Recherche et enseignement. http://www.strategieslectureecriture.com [en ligne] (page consultée le 13 avril 2016).

Giasson, J.( 2012). « Stratégies d’intervention en lecture : quatre modèles récents ». Dans Préfontaine et Lebrun (dir.). La lecture et l’écriture : Enseignement et apprentissage. Montréal : Éditions Logiques (p. 219-239)

Hébert, M.-H. et Frenette, É. (s.d.). Quelques modèles d’évaluation formative, Université Laval.

Hugo, V. (2014). Les Misérables (Les cinq tomes). France : Arvensa éditions, 900 p.

Karsenti, T. (2015). « Faire écrire à l’ordinateur au collégial : progrès ou dérive ? », Correspondance, Volume 20, no 3, Récupéré : http://correspo.ccdmd.qc.ca/Corr20-3/1.html

MELS. (2011). Progression des apprentissages. Repéré à : http://www1.mels.gouv.qc.ca/progressionPrimaire/francaisEns/pdf/fraEns_SectionCom.pdf

MELS. (2009). Programme de formation de l’école québécoise. Repéré à : http://www1.mels.gouv.qc.ca/sections/programmeFormation/secondaire2/medias/PFEQ_FrancaisLangueEnseignement.pdf

Saint-Jarre, C. (2007) Présentation de l’oeuvre dans Le Dernier Jour d’un condamné de Victor Hugo, Montréal : Chenelière éducation, 190 p.

Simard, C. (1996). « Le choix des textes littéraires une questions idéologique ». Québec français, numéro 100.

Simard, C., Dufays, J-L., Dolz, J. et Garcia-Debanc, C. (2010). Didactique du français langue première, Bruxelles : DeBoeck, 449 p.

Thérien, C. (2012). L’étude de l’oeuvre dans Le Dernier Jour d’un condamné de Victor Hugo, Anjou : les éditions CEC, 221 p.